Cadena de interrogantes

 

Clasificación	Estudio: El comentario.               La mesa redonda.
Nombre de la técnica	“Cadena de interrogantes”
Objetivos	Ø  Desarrollar la fluidez de ideas. Ø  Propiciar la argumentación de ideas. Ø  Discutir o expresar ideas acerca de un tema de análisis. Ø  Estimular la originalidad del pensamiento.
Desarrollo	Se plantea al grupo una situación imaginaria o real a resolver y constantemente se le hacen preguntas  que comiencen con “¿Por qué…?”. Las preguntas deben llevar una secuencia lógica de acuerdo con las aportaciones de los participantes y sin perder de vista el tema que se esté analizando. El docente cierra la cadena de preguntas cuando crea que ha alcanzado el objetivo, o bien, cuando la información aportada sea la suficiente para enlazar la siguiente actividad.
Materiales	Ninguno.
Recomendaciones	Es preferible que la situación de análisis sea real y relacionada con los alumnos para que reflexionen y ahonden en el conocimiento de la misma. De esta manera puede resultarles más significativa. No hay ganadores ni perdedores, sino que el docente puede estimular a los participantes de la manera que él lo decida, como participación o punto extra, un reconocimiento verbal al concluir el juego, un pequeño presente, entre otras.

Fuente: Modificado a partir de  BETANCOURT MOREJÓN, Julián y Ma. de los Dolores Valadez Sierra (2005). Atmósferas creativas. Juega, piensa y crea. 2ª ed., México, El manual moderno. (p.95).